مدیریت کلاس های درسی

مدیریت کلاس های درسی

یکی از اساسی ترین و شایع ترین مشکلی که اکثریت مدرسین جوان و تازه کار با آن مواجه می شود مدیریت کلاس های درسی می باشد .در مقاله فوق اطلاعاتی در زمینه ی مدیریت کلاس های درسی درج شده است که هر فرد با مطالعه آن می تواند درک بهتری نسبت به مدیریت کلاس های درسی پیدا کند .

در اولین قدم که هر معلم می تواند آن را جدا کند . دوست داشتن و ایجاد رابطه با دانش آموزان است . این موضوع بدان معنا نمی باشد که فرد با دانش آموزان خود کل زمان را بخندد و یا صرف مسائل دیگری کند . معلمین می توانند با ایجاد محیطی دوستانه در عین حال کنترل کننده ای مدیریت بهتری در کلاس های درسی خود داشته باشند .

ایجاد انگیزه

علاوه بر آن باعث ایجاد انگیزه نیز شوند زیرا دانش آموزان رفتارها و انگیزه های مثبتی در کلاس هایی با محیط گرم و دوستانه از خود نشان می دهند و همچنین میزان شرکت در فعالیت های کلاسی از جانب دانش آموزان افزایش پیدا می کند . شایان ذکر است ، که دانش آموزان میزان احساسات و دوست داشتن معلم نسبت به خود را درک می کنند و هنگامی که حس کنند معلم نسبت به انها دارای حسی مثبت است ، آنها نیز تلاش می کنند تا در جهت اهداف معلم خود فعالیت نمایند .

در دومین قدم معلمین باید نقاط قوت دانش آموزان را در نظر بگیرند و بیشتر فعالیت های کلاسی خود را مبنابر نقاط قوت دانش آموزان تعیین کنند . در نظر داشته باشید نقاط قوت نشان دهنده ی میزان علاقه ی هر فرد می باشد . اگر دانش آموزی در مبحثی در نسبت با دیگر مباحث دارای قوت است .

فعالیت های چشمگیر

بدان معنا می باشد که در این مبحث دارای علایقی می باشد که باعث می شود فرد فعالیت های چشمگیری را از خود نشان دهد . در نظر داشته باشید که تمامی دانش آموزان دارای نقاط قوت یکسانی نیستند بنابراین دقت بسیاری در زمانبندی بکار دهید و متناسب با زمانی که در اختیار دارید برروی نقاط قوت تعداد بیشتری از دانش آموزان فعالیت نماید تا کلاس دارای 1 بُعد آموزشی نباشد .

در سومین قدم فرد معلم باید بتواند ، زمان دقیق و مناسب تشویق دانش آموزان را شناسایی کند . یا به عبارت دیگر بداند کلام یک از فعالیت های فرد دانش آموز نیازمند به تشویق می باشد . اگر فعالیت ها در جهت امور کلاس باشد فرد معلم می تواند شخص را تشویق کند تا باعث ایجاد انگیزه در بین دیگر دانش آموزان شود و آنها نیز برای تشویق شدن در مقابل دیگر دانش آموزان در جهت فعالیت کلاسی قدم بردارند .

مقوله ی زمانبندی

اگر فرد معلم مقوله ی زمانبندی دقیق را در نظر نگیرد . امر تشویق کردن به امری معمولی تبدیل می شود و دیگر دانش آموزان تلاشی برای فعالیت در جهت اهداف کلاس از خود نشان نمی دهند . بنابراین عمل تشویق کردن باید به ندرت و به سختی صورت بگیرد تا دانش آموزان تمام تلاش خود را بکار بگیرند .

در قدم چهارم هر فرد باید چهارچوب اخلاقی و درسی برای خود مشخص کند و سعی بر آن داشته باشد که بتواند دانش آموزان را نسبت به اهداف خود هم قدم سازد . عمل هم قدم سازی توسط انگیزه سازی صورت می گیرد . فرد معلمباید تلاش کند تا با دلایلی واضح اهداف خود را بیان نماید و دانش آموزان را متقاعد کند که اهداف ذکر شده در چهارچوب قوانینی دارای سود و منفعت برای هر یک از دانش آموزان کلاس می باشد تا دانش آموزان متقاعد شوند که باید در جهت اهداف ذکر شده قدم بگذارند.

مدیریت کلاس

قدم پنجم ، که می تواند از قدم هایی محسوب شود که تاثیر بسزایی در مدیریت کلاس داشته باشد ، تعریف از حیطه های کاری خود می باشد . گاهی لازم است فرد معلم از میزان فعالیت ها و حیطه های کاری خود در کلاس هایش تعاریفی را بیان کند زیرا در برخی از موارد تعریف از موفقیت های فرد معلم می تواند تاثیراتی را برروی دانش آموزان بگذارد و دانش آموزان با توجه به اهداف خود ، معلمشان را الگوی خود قرار دهند .

و در جهتی حرکت کنند که مطابق با میل معلمشان باشد و این دقیقاً همان چیزیست که هر فرد معلم می خواهد زیرا هر گاه که دانش آموزان به این درجه برسند ، فرد معلم می تواند تسلط کافی را نسبت به دانش آموزان و زمان در دست داشته پیدا کنند و کلاس را به سمتی پیش ببرند که متناسب با اهدافشان است .

محتویات درسی

ششمین قدم داشتن برنامه ای هدفمند است که هر معلم قبل از ورود به کلاس با توجه به محتویات درسی اش طراحی می کند . این امر باعث می شود تا کلاس در آموزش خود دارای نظم باشد و مطالب به صورت دسته بندی شده به دانش آموزان ارائه گردد .

خود این پروسه باعث می شود تا دانش آموزان نیز به صورت هدف مند عمل نمایند و میزان درصد بازده بیشتری داشته باشند . معلمین باید سعی نمایند تا برنامه هایی متنوع را در طی زمان در دست داشته اجرا کنند تا دانش آموزان بیشتر تمایل به شرکت در کلاس را داشته باشند و کلاس از حالت یکنواختی خود خارج گردد .

معلم

موارد ذکر شده می تواند وابسته به شرایط هر فرد متفاوت باشد و فرد معلم با توجه به شرایط کلاس و خلاقیت های خود شیوه ای متنوع در مدیریت کلاس های درسی داشته باشد .

از دیگر نکات قابل ذکر این می باشد که با استفاده از نکات ذکر شده ، می توان انگیزه سازی لازم در کلاس های درسی را داشت و طبق انگیزه سازی مناسب دانش آموزان میزان راندمان کاری بهتری داشته باشند.

افرادی که نیازمند به اطلاعات بیشتری هستند می توانند از طریق راه های ارتباطی ذکر شده در سایت با مشاورین ارشد موسسه آریاناپارس در ارتباط باشند و راهنمایی هایی در جهت انتخابی بهتر از جانب مشاورین داشته باشند . موسسه آریاناپارس همواره در تلاش است تا بهترین ها را به متقاضیان خود ارائه دهد .