چگونگی دست یافتن به IELTS Writing Task 1 در 5 مرحله آسان

بخش اول آزمون رایتینگ IELTS  ممکن است به نظر چالش برانگیز باشد.

شاید شما فقط در مورد آن فکر می کنید!

پس از همه، شما تنها 20 دقیقه برای انجام همه چیز دارید: فهمیدن تسک، برنامه ریزی و نوشتن.

با این حال، اگر شما بدانید که چگونه از زمان خود استفاده عاقلانه و بهتری داشته باشید، به خوبی عمل خواهید کرد.

شما حتی شانس اصلاح رایتینگ خود را در پایان خواهید داشت.

در این پست، ما پنج مرحله را می توانیم انجام دهیم تا خود را در این بخش از امتحان آماده کنیم.

در تسک اول رایتینگ، شما باید با اطلاعات ارائه شده در یک graph، bar یا pie chart، table، diagram of stages، sequence of events یا یک عکس از یک شی که نشان می دهد چگونه کار می کند، آشنا شوید.

شما باید حداقل 150 کلمه بنویسید.

بیایید شروع کنیم!

IELTS Writing Task 1 :  پنج گام استراتژیک

1. طرح سریع و خوب

شما نمی توانید یک برنامه دقیق بنویسید، چون زمان زیادی ندارید. اما حدس بزن چیه؟ اگر شما diagram، table یا chart را می آموزید، می توانید از آن به عنوان یک طرح استفاده کنید!

به عنوان مثال، در این نمونه تسک در وب سایت IELTS، شما جدولی دارید که نمایش می دهد:

“the number of students living in the UK gaining English language teacher training qualifications in 2007/8 and 2008/9, and the proportion of male qualifiers.”

جدول تعداد دانش آموزان دختر و پسر برای هر دو سال همراه با تعداد کل و درصد دانش آموزان مرد را نشان می دهد. همچنین نشان می دهد که چگونه بسیاری از دانش آموزان مدرک TEFL و چند UCLES CELTA یا مدارک دیگر را به دست آورده اند.

شما نمی توانید یک پاراگراف را برای هر ردیف یا ستون این جدول بنویسید. شما حداقل با 6 پاراگراف به پایان برسانید، که تنها 20 دقیقه برای نوشتن دارید. با این حال، شما می توانید جدول کمی را مطالعه کنید و فکر کنید درباره اینکه چگونه شما می توانید اطلاعات را در دو پاراگراف اصلی دسته بندی کنید.

برای مثال، ممکن است بخواهید بر2007/8 در اولین پاراگراف  و بر 2008/9 در پاراگراف دوم تمرکز کنید. سپس شما می توانید بقیه اطلاعات را به عنوان جزئیات در هر یک از پاراگراف ها ارائه دهید.

از آنجایی که این تسک از شما می خواهد که درجایی که روابط را مقایسه کنید، یک رویکرد حتی بهتر خواهد بود که یک پاراگراف را با تمرکز بر شباهت بین دو سال و یکی را بر روی تفاوت ها بنویسید.

به طور خلاصه، شما می توانید اولین پاراگراف را در تفاوت بین تعداد مردان و زنان در دو سال و پاراگراف دوم را در تفاوت های بین شرایط به دست آمده است بنویسید.

2. یک مقدمه موثر بنویسید

تصور کنید خواننده خلاصه اطلاعات (نمودار، نمودار، و غیره) را در مقابلش نداشته باشد. این به شما کمک می کند اطلاعاتی را که شامل این روابط است را حفظ کنید.

شما می توانید یک مقدمه کامل جداگانه بنویسید، اما اطمینان حاصل کنید که خیلی طولانی نشود یا ممکن است زمان برای body رایتینگ تان نداشته باشید.

شما همچنین ممکن است تصمیم به پیوند مقدمه و پاراگراف اول بگیرید، اما این را در رایتینگ تسک یک، کوتاه تر از دو تسک رایتینگ انجام دهید.

مقدمه شما باید یک جمله موضوعی باشد که بقیه نوشته های شما را حمایت کند و به خواننده شما جهت دهد. در اینجا یک مثال از یک عبارت موضوعی است که می توانید برای اطلاعاتی که در بالا ذکر شد استفاده کنید:

The aim of this report is to summarize data on the qualifications obtained by English language teachers in 2007/2008 as opposed to 2008/2009 while also studying the differences in the numbers of male and female teachers in both years.

3. هر ایده اصلی را در یک پاراگراف جداگانه بیان کنید

هر پاراگراف نیاز به یک ایده اصلی دارد. ایده های دیگر در پاراگراف supporting ideas خواهند آمد.

با نوشتن یک مقدمه کاملا عمومی، مانند مثال بالا، شما می توانید گزینه های خود را در مورد چگونگی ساختن متن گزارش باز نگه دارید.

به عنوان مثال، شما ممکن است تصمیم بگیرید که شباهت ها در پاراگراف اول و تفاوت ها در پاراگراف دوم باشید:

In both 2007/2008 and 2008/2009 the total number of female students exceeds the number of male students by over 75%. Moreover, the TEFL certificate is the qualification preferred by both male and female students, with at least two-thirds choosing TEFL over Cambridge UCLES CELTA and other degrees.

There are also a number of differences between the two years. There is a 2% drop in the number of male students who qualified in 2008/2009 as opposed to 2007/2008, despite the total number of students being slightly higher in the second year. As for the certificates students chose to take, there is an increased preference for Cambridge UCLES CELTA and other degrees for female and male students combined in 2008/2009 as compared to the previous year.

بسته به اینکه چقدر وقت صرف کرده اید و آیا توانستید حداقل 150 کلمه بنویسید، ممکن است تصمیم بگیرید که یک پاراگراف جداگانه دیگر بنویسید. شما همچنین می توانید از آخرین پاراگراف استفاده کنید تا نتیجه گیری شود.

خوب نیست که یک پاراگراف جداگانه داشته باشیم، زیرا در این بخش از امتحان رایتینگ نمی توانید استدلال و یا نظرات شخصی خود را جمع کنید.

به خاطر داشته باشید که مثال بالا فقط یک راه برای سازماندهی اطلاعات است. نگاهی دیگر به پاسخ “مدل” ارائه شده در صفحه آیلتس به شما این امکان را می دهد که دو روش مختلف را که می توانید در مورد این اطلاعات بنویسید مقایسه کنید.

4. استفاده از زبان صریح و کمک کننده

بیان درصدها

یک روش مفید ارائه اعداد استفاده از درصد است.

نگاهی به برخی از زبان ها برای بیان درصد که می خواهد در رایتینگ تان داشته باشید:

• Out of a total of 11,000 employees, only 15% are qualified.

• The number of female drivers rose/dropped to 40% last year.

• Their profit decreased/increased by 12%.

• 20% of the recruits were from rural areas.

• The percentage doubled/tripled in the next year.
• There were more children than adults (70% and 30% respectively).
• The smallest/largest percentage of students is currently unemployed.

بیان تغییرات

شما ممکن است بخواهید از کلمات و عبارات دیگر برای بیان تغییرات استفاده کنید. در اینجا چند روش مفید برای ساخت عبارات در مورد تغییرات وجود دارد.

• Verb + adverb

The number of female employees having formal qualifications…

…rose dramatically.

…increased suddenly.

…decreased sharply.

…dropped steeply.

…fluctuated slightly.

…fell steadily.

• Adjective + noun

There was a dramatic rise in the number of female employees having formal qualifications.

Depending on the situation, you could also say, There was a…

…sudden increase

…sharp decrease

…steep drop

…slight fluctuation

…steady fall

رسیدن به یک لحن رسمی

ایده خوبی است که سعی کنید به لحن رسمی و غیرشخصی دست یابید و از اینکه غیر رسمی باشید جلوگیری کنید.

برای انجام این کار، از “I” به عنوان موضوع یک جمله اجتناب شود:

شخصی، ذهنی: I can notice that…

غیر شخصی، عینی:  It can be noticed that…

از (infinitive (“to…” بعد از عباراتی مانند “it is necessary” یا  “it is important”استفاده کنید:

It is necessary to instruct all new recruits.

It is important to organize reports well.

از (the gerund form of a verb (the “-ing” form بعد از عباراتی مانند “…involves” استفاده کنید:

This part of the training involves participants working in pairs.

5. ویرایش کردن را از قلم نیاندازید

با تعدیل تعداد اشتباهات در نوشتن تان می توانید به تعدادی از نکات اضافی دست یابید. با این حال، به یاد داشته باشید که شما مجبور نیستید تمام احکام را بازنویسی کنید. شما فقط می توانید اصلاحات کوچک را انجام دهید – به یاد داشته باشید که بنویسید!

وقتي نوشتن را انجام مي دهيد حدود پنج دقيقه برای وایرایش کنار بگذارید. اولویت شما این است که کار نوشتن را تمام کنید، بنابراین زمان نوشتن را برای اصلاح کردن هدر ندهید.

یک قانون خوب این است که هرگز در رایتینگ تان در ابتدا دست نزنید. از هر زمانی که برای اصلاح کردن رایتیننگ تان استفاده کنید.

در صورت امکان، یک بار برای اصلاح دستور زبان و اشتباهات واژگانی و سپس یک بار دیگر برای اشتباهات املایی ازمان صرف کنید. شما ممکن است اشتباهات املایی را متوجه نشوید اگر تمرکز بر گرامر و واژگان و بالعکس داشته باشید.

به یاد داشته باشید که این یک آزمون زبان است، بنابراین ارزیابی ها بر گرامر، واژگان و املای شما، و همچنین توانایی شما برای سازماندهی نوشتن، متمرکز خواهد شد.

در نهایت، درباره سازماندهی وقت خیلی زیادی ندارید، اما می توانید یک گرامر کوچک، اشتباهات املایی یا واژگانی را اصلاح کنید.

IELTS Writing Task 1  ممکن است در ابتدا دشوار به نظر برسد، اما هنگامی که شما تمرین را همراه با برنامه ریزی و اصلاح به صورت مکتوب به درستی انجام دهید، ، دقیقا می دانید چه کاری در روز سرنوشت ساز انجام دهید.

شاید مهمتر از همه، آماده شدن برای این بخش از امتحان به شما کمک خواهد کرد که آمار را در یک روش منطقی و منسجم (روشن و ثابت) یاد بگیرید.